el objetivo de la clase fue que los alumnos observaran las diferentes formas de la recta y que de acuerdo al grado de la ecuación le corresponde una forma en particular.
se les explicó el tema primero para que supieran diferenciar las ecuaciones de acuerdo a su grado (solo primer, segundo y tercero) después les pedí ejemplos de cada una para comprobar que habían comprendido bien.
me apoye en unos círculos de colores (naranja, celeste y café) los cuales introduje en una bolsa y de uno a uno fueron sacando los círculos y de esta forma se juntaron los del mismo color.
posteriormente a cada color se le asigno una ecuación; en equipos hicieron la tabulación y cada uno tomo una coordenada la que posteriormente se estaría ubicando en el plano cartesiano.
al finalizar nos fuimos todos al frente de los planos y pudimos observar las diferentes formas de la recta de acuerdo a su ecuación.
Muy bien, no cabe duda que entre más jóvenes más kinestésicos parecemos, el movimiento significativo es bueno para su disponibilidad al nuevo conocimiento...
ResponderEliminarsaludos...